我設(shè)計(jì)的圖書封面教材分析:這一課首先要讓學(xué)生了解書籍裝幀設(shè)計(jì)，包括封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)。有了這些知識的掌握，才能讓學(xué)生去感受不同風(fēng)格的色彩、布局的封面設(shè)計(jì)，在學(xué)生探究過程中激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。設(shè)計(jì)時(shí)可側(cè)重封面，也可側(cè)重于完整書的設(shè)計(jì)過程。怎樣去開發(fā)學(xué)生的思維，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的封面，是我們教師著重思考的問題。教學(xué)目標(biāo)：1．了解書的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)有關(guān)知識。2．學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一書的封面。3．通過自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書的封面及欣賞各類書籍的裝幀設(shè)計(jì)，培養(yǎng)藝術(shù)情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解書的裝幀設(shè)計(jì)的基本知識，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書的封面等。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的風(fēng)格設(shè)計(jì)出別具一格的封面。教學(xué)準(zhǔn)備：各類設(shè)計(jì)風(fēng)格的書籍美術(shù)課件、繪畫工具、安全剪刀、膠水、雙面膠等教學(xué)過程：一、交流與欣賞。課件出示：各種書籍的封面設(shè)計(jì)，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)內(nèi)涵、風(fēng)格。教師對封面設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評價(jià)，提出自己與眾不同的見解，從而小結(jié)出書籍封面大致幾種表現(xiàn)形式:1．書法或美術(shù)字單獨(dú)應(yīng)用的封面。2．以單獨(dú)式樣或繪畫、攝影小品等裝飾的封面。3．以連續(xù)式樣或混合式樣裝飾的封面。4．以各種圖片裝飾的封面。5．以線面分割為裝飾的封面。6．多種表現(xiàn)形式相結(jié)合的封面。二、討論與構(gòu)思。綜合有關(guān)書籍封面設(shè)計(jì)的欣賞及評價(jià)，試說出自己理想的封面設(shè)計(jì)效果，師生對設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行大致分類，并舉例說明。1．傾向于“素白”的封面構(gòu)思，如:黑白版面。2．傾向于“紋樣”的封面構(gòu)思，如:《水滸傳》。3．傾向于圖解的封面構(gòu)思，如:數(shù)學(xué)課本。4．傾向于情節(jié)的封面構(gòu)思，如:《白雪公主》。三、討論與創(chuàng)作。小組進(jìn)行討論自己想設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的封面。進(jìn)行作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自由選擇:1．為自己喜歡的一本書設(shè)計(jì)封面。2．為自已喜歡的一本作業(yè)本設(shè)計(jì)封面。3．為學(xué)?？铩秱愋〗萄小坊?qū)W生優(yōu)秀作文選設(shè)計(jì)封面。引導(dǎo)學(xué)生正確使用工具，保持教室清潔，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思維。四、小結(jié)與展評。引導(dǎo)學(xué)生帶上自己的作品走上講臺，用簡短的語言陳述自己這一小組在制作過程中的感受以及介紹作品的特點(diǎn)，然后學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。在班級辦一個(gè)小小的“展示會(huì)”，在各個(gè)平行班中間進(jìn)行展示交流。五、收拾整理。最后提醒學(xué)生做好整理工作，將一些有用的材料收起來，沒用的邊角料放到垃圾袋里。六、課后拓展。想想書籍封面還可以怎樣設(shè)計(jì)，結(jié)合課上學(xué)到的知識，把自己的優(yōu)秀作文裝訂成冊，進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

我設(shè)計(jì)的圖書封面教材分析:這一課首先要讓學(xué)生了解書籍裝幀設(shè)計(jì)，包括封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)。有了這些知識的掌握，才能讓學(xué)生去感受不同風(fēng)格的色彩、布局的封面設(shè)計(jì)，在學(xué)生探究過程中激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。設(shè)計(jì)時(shí)可側(cè)重封面，也可側(cè)重于完整書的設(shè)計(jì)過程。怎樣去開發(fā)學(xué)生的思維，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的封面，是我們教師著重思考的問題。教學(xué)目標(biāo)：1．了解書的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)有關(guān)知識。2．學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一書的封面。3．通過自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書的封面及欣賞各類書籍的裝幀設(shè)計(jì)，培養(yǎng)藝術(shù)情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解書的裝幀設(shè)計(jì)的基本知識，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書的封面等。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的風(fēng)格設(shè)計(jì)出別具一格的封面。教學(xué)準(zhǔn)備：各類設(shè)計(jì)風(fēng)格的書籍美術(shù)課件、繪畫工具、安全剪刀、膠水、雙面膠等教學(xué)過程：一、交流與欣賞。課件出示：各種書籍的封面設(shè)計(jì)，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)內(nèi)涵、風(fēng)格。教師對封面設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評價(jià)，提出自己與眾不同的見解，從而小結(jié)出書籍封面大致幾種表現(xiàn)形式:1．書法或美術(shù)字單獨(dú)應(yīng)用的封面。2．以單獨(dú)式樣或繪畫、攝影小品等裝飾的封面。3．以連續(xù)式樣或混合式樣裝飾的封面。4．以各種圖片裝飾的封面。5．以線面分割為裝飾的封面。6．多種表現(xiàn)形式相結(jié)合的封面。二、討論與構(gòu)思。綜合有關(guān)書籍封面設(shè)計(jì)的欣賞及評價(jià)，試說出自己理想的封面設(shè)計(jì)效果，師生對設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行大致分類，并舉例說明。1．傾向于“素白”的封面構(gòu)思，如:黑白版面。2．傾向于“紋樣”的封面構(gòu)思，如:《水滸傳》。3．傾向于圖解的封面構(gòu)思，如:數(shù)學(xué)課本。4．傾向于情節(jié)的封面構(gòu)思，如:《白雪公主》。三、討論與創(chuàng)作。小組進(jìn)行討論自己想設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的封面。進(jìn)行作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自由選擇:1．為自己喜歡的一本書設(shè)計(jì)封面。2．為自已喜歡的一本作業(yè)本設(shè)計(jì)封面。3．為學(xué)?？铩秱愋〗萄小坊?qū)W生優(yōu)秀作文選設(shè)計(jì)封面。引導(dǎo)學(xué)生正確使用工具，保持教室清潔，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思維。四、小結(jié)與展評。引導(dǎo)學(xué)生帶上自己的作品走上講臺，用簡短的語言陳述自己這一小組在制作過程中的感受以及介紹作品的特點(diǎn)，然后學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。在班級辦一個(gè)小小的“展示會(huì)”，在各個(gè)平行班中間進(jìn)行展示交流。五、收拾整理。最后提醒學(xué)生做好整理工作，將一些有用的材料收起來，沒用的邊角料放到垃圾袋里。六、課后拓展。想想書籍封面還可以怎樣設(shè)計(jì)，結(jié)合課上學(xué)到的知識，把自己的優(yōu)秀作文裝訂成冊，進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。